Ensayo Didáctica

Al ser el primer punto a tratar el del planteamiento de la enseñanza, en mis palabras, este apartado nos dice cómo se va a organizar el docente de manera que sea práctica, sencilla y eficaz el modo en que se va a dar a conocer el tema, con la finalidad que el alumno lo capte o reciba de una manera más cómoda. Continuando con este breve ensayo se mencionan cuáles son las características del planteamiento educacional, curricular y de la enseñanza, una de ellas es la importancia de las bases teóricas que justificaran el planteamiento, es importante remarcar que una función básica del docente es el planteamiento del curso, cuales son los temas más importantes o los que tienen que ser de base para que de ahí se desprendan otros, esta parte es muy importante delimitarla y tenerla bien precisa, porque de ahí se partirá con un orden predeterminado, además de las unidades didácticas y la programación de la clase. Además de contar con estrategias, es decir jugadas habilidosas donde el docente puede incitar a los alumnos a la participación, dado que la clase es motivante y expresiva, el alumno se sentirá cómodo y participara a través de investigaciones, cuya finalidad sea la misma, por parte del docente enseñar y del alumno aprender. Esto conlleva a la vez que la participación grupal se active, el docente debe de estar muy preocupado o enfocado para que la participación grupal se desarrolle en la clase, ya que de este modo el contenido de las unidades, de la materia, y de la clase se desarrollaran y aprenderán de mejor manera al no ser las actividades frecuentes las que predominen sino la innovación por parte de las estrategias que aplica el docente en el aula de clases. Por lo que el docente se ve obligado a diseñar estrategias metodologías alternativas y a no recaer en lo tradicional porque eso hará que se obtenga el mismo resultado siempre, sino tiene que ser osado y atrevido al implementar medidas que en algunos casos pueden ser poco comunes o arriesgadas, sin embargo esto llevara a que la clase se pluralice dándole un contexto más dinámico y variado donde el alumno se sentirá más amplio en el desarrollo de la clase, se sentirá más cómodo en algunas ocasiones al no ser el mismo método siempre, el cambio es bueno decían algunos pensadores, sin embargo este tiene que tener buenas bases y estar guiado por cómo se encuentra el grupo y cuáles son sus fortalezas y debilidades,  para concluir el docente debe fundamentar sus propuestas, es decir explicar por qué quiere implementar un método en específico, argumentando cuales son los posibles resultados y de no ser así corregirlos para alcanzar lo más posible el objetivo esperado que es enseñar y que el alumno aprenda.

JOSE NICOLAS SEVERINO SANCHEZ DERECHO 601

Se debe comprender al alumno

SE DEBE COMPRENDER ALUMNO 

El maestro debe desempeñar varios papeles, aparte el buen maestro tiene que saber como manejar distintas situaciones a medida que estas presentan. Hay muchas características que la gente posee en común. Una de ellas es que cada persona constituye una individualidad o propio derecho y por ello, será mas o menos distintas de sus semejantes, lo cual depende de muchos factores.

Las clases nunca son verdaderamente homogéneas. Se estima que una clase es homogénea cuando todos los estudiantes tienen, mas o menos, las mismas características. En esa clase los individuos representan una extensa gama de capacidades, inteligencias, edades y aptitudes. Las personas difieren de muchas maneras. Para los fines de este estudio podemos tratar cinco muy extensos campos. Estos campos con la labor de la enseñanza de habilidades y aptitudes, hábitos y aptitudes propios de una ocupación u oficio.

DIFERENCIAS MENTALES.

Las diferencias mentales tienen en cuenta la capacidad intelectual de los estudiantes con respecto de las pruebas con comumente usadas así como con otros recursos de medición que emplean para determinar la inteligencia. 

El valor del cociente intelectual se obtiene dividiendo la edad mental (obtenida por medio de una prueba de inteligencia) por la edad cronológica, cualquier texto clásico de psicología educativa tara este tema con mayor amplitud, pero conviene la gente difiere en su rapidez para aprender; unos son rápidos y otros avanzan con dificultad. Algunos estudiantes pueden organizar sus labores mejor que otros; a unos se les dificulta que las abstractas, en en tanto que otros pueden imaginarlas y verlas mas fácilmente.

Uno de los requisitos esenciales para obtener buenos resultados es el propio éxito; es decir, el maestro debe encontrar en el modo de ayudar a que el alumno obtenga cierto grado de éxito en su trabajo.

DIFERENCIAS FISICAS.

Las clases de estudiantes a quien se les señala las habilidades de oficio, se extienden generalmente del nivel de la secundaria inferior y la secundaria superior a los primero años de universidad, los adolescentes son muy susceptibles, inconscientes de su propio crecimiento. El maestro debe evitar hacer observaciones o comentarios menospreciativos, algunos jóvenes pueden soportar clases de bromas pero otros no. Quizas el muchacho mas grande no sea el mas fuerte; y es probable que el muchacho que juega fútbol americano llegue a advertir que tiene que adiestrar nuevos músculos para poder tener éxito. El crecimiento fisiológico es desigual.

DIFERENCIAS CULTURALES.

Las diferencias culturales están íntimamente relacionadas con las ambientales. Los valores culturales y los valores de comportamiento se aprenden, el anhelo de aprender se puede estimar que es mas alto en algunos grupos sociales que en otros. El valor de la mano de obra calificada difiere en función del nivel económico del grupo social.

Se ha dicho muchas veces que los estados unidos son grandes por que han sabido adoptar lo mejor de muchas culturas a las necesidades de la sociedad.

DIFERENCIAS EMOCIONALES.

El periodo de la adolecencia con sus similitudes incluidas por el crecimiento físico que ocurre durante el   mismo es también una época de gran tensión emocional los estudiantes responderán un trato justo y firme y, lo que es mas importante, reaccionaran perfectamente a una actitud consistente en el comportamiento del maestro.

Se debe comprender que el alumno

Sabemos que una de las partes importantes en la enseñanza es el maestro ya que puede llegar a desempeñar varios papeles y también llega a ser un conciliador del grupo y eso hace que el factor de comprender las diferencias e individualidades de cada alumno y así poder aprovechar su gran capacidad de individualidad.

Al parecer se puede analizar la manera en que difieren las personas en los ámbitos mentales, físicos, ambientales, culturales y emocionales.

Las diferencias mentales hay que tener  en cuenta la capacidad intelectual de los estudiantes  para ver como se puede trabajar con ellos pero se puede llegar a un punto donde se ve la rapidez del aprendizaje unos van mas rápidos y a otros le cuesta mas trabajo en aprender y gracias a eso se debe tomar factores en cuenta como lo son los antecedentes acumulativos de una persona para determinar la capacidad que tienen y asi poder evaluar.

 Las diferencias físicas son las habilidades de oficio que existen en niveles superiores y con las que cuentan unas personas y otras no y se pueden llegar a desatollar. Diferencias ambientales que suele haber diferencia entre las personas son el resultado que se tiene de lo que entendemos como herencia biológica y cultural ya que no todos contamos con eso porque varía los lugares de donde provenimos.

En las diferencias culturales se relacionan con las ambientales pero sabemos que el medio ambiente que nos rodea forma parte de los antecedentes culturales que tenemos. Para con las diferencias emocionales tendemos a cambiar de forma de ser gracias a que crecemos o llegamos a la adolescencia donde prácticamente todo ser humana cambia su forma de ver la vida.

Los seres humanos llegamos a un punto donde se es el mejor bien el maestro porque algunos te llegan a cambiar gracias a la forma en que vez las cosas y así vez un punto de vista alternativo y que asi ves que existen otras cosas en el mundo.

Y es así como los maestros nos pueden ayudar en las difíciles épocas de adolescencia si se demuestra comprensión y simpatía.

SE DEBE COMPRENDER AL ALUMNO

El maestro desempeña muchos papeles, como dirigente, vendedor, demostrador, etc; además de desempeñar estos papeles el profesor debe saber como manejar las diversas situaciones a las que se les va acatando o presentando.
En ocasiones tienen que resolver problemas de grupo, o problemas individuales, pero debe ser en todas ocasiones comprensivo.

Para comprender acada alumno es preciso que el maestro conozca los factores que son la causa de las diferencias individuales, en caso de conocer estos factores, el profesor puede ayudar a cada alumno a desarrollar su capacidad potencial.

Las personas difieren d emuchas maneras, entre ellas mentaes, en la que cuenta la capacidad intelectual de los estudiantes con respecto de las pruebas comúnmente usadas como con otros recursos de medición que se emplean para determinar la inteligencia.
El valor del cociente intelectual se obtiene dividiendo la edad mental por la edad cronológica.
La gente difiere en su rapidez para aprender, unos son rápidos y otros avanzan con dificultad.

Entre las diferencias físicas es cuando el adolescente tropieza con diversas contradicciones.
Los alumnos son muy susceptibles y conscientes de su propio crecimiento. El maestro debe evitar hacer observaciones o comentarios menospreciativos, ya que se puede confundir el hecho de que parezca inofensivo pero puede resultar ofenciendo al joven.

Los maestros analizando, podrían formar equipos por medio de igualdad en el trabajo, de manera que cada uno aprenda a ayudar a los demás y a aceptar mutuamente en las capacidades de cada quien como en sus deficiencias.

Otra de las diferencias están las ambientales en la que la herencia biológica puede influir en la manera de aprender intelectualmente y físicas de un alumno, pero el ambiente y la cultura son los que influyen directamente en el desarrollo de esta herencia.
Un ambiente familiar, hogareño en condiciones complicadas, hace más difícil la lucha para alcanzar el éxito, en cambio que en un lugar tranquilo y bueno rwalmente lo facilita.

Las diferencias culturales estás relacionadas con las ambientales, se pudiere decir  que el medio ambiente forma parte de los antecedentes culturales. Los profesores están expuestos a recibir la influencia de los modelos culturales y que cuando pidan a los estudiantes se adapten a este tipos de modelos para que estos se adapten, cuando se dan cuenta ellos que son los que tienen que adaptarse a la de la mayoria para que se pueda modificar.

Las diferencias emocionales se refiere a los muchos cambios emocionales repentinos influidos por el crecimiento físico que ocurre, algunos pueden controlar mejor sus emociones que otros, pero va dependiendo o variando del ambiente escolar que se susciten.

Se Debe Comprender Al Alumno

El alumno adquiere muchos papeles y funciones dentro de la enseñanza, aveces también tiene que resolver problemas grupales y con mas frecuencia problemas individuales, pero en algunos casos el maestro tiene que ser comprensivo con el alumno.

Por mas bueno que sea el maestro en su trabajo o en su materia, no garantiza la enseñanza satisfactoria y eficiente, pues es de gran importancia que el maestro sepa guiar al alumno para que pueda realizar de manera correcta el trabajo, que sepa ocupar el lugar que le corresponde dentro del trabajo y pueda trabajar con otras personas.

Algo de lo que se puede estar completamente seguros es de que las clases nunca serán completamente homogéneas, pues para que lo sean, se necesitaría que todos los alumnos tuvieran las mismas características y sobre todo que tengan la misma capacidad mental, esto es poco probable pues en cada salón de clases, hay una gran variedad de alumnos,. pues depende mucho de la situación en la que vivan, de su padres, de su físico e incluso de su situación económica.

Existen 5 grandes campos en los que las personas difieren:

Diferencias mentales: Es la diferencia de capacidad intelectual que tiene cada alumno

Diferencias físicas: Son las diferencias físicas de los alumnos y depende mucho para la realizacion de algun trabajo

Diferencias ambientales: Un buen ambiente no puede asegurar el éxito, pero si influye mucho, pues si es un ambiente agradable los alumnos tendrán mas facilidad de aprender

Diferencias culturales: Tiene mucho que ver la cultura y la forma de pensar de todos nosotros pues influye de gran manera

Diferencias emocionales: El maestro tiene que reconocer las características de sus alumnos pues puede tener alumnos mas sensibles que otros emocionalmente y debe tener cuidado con eso

COMO COMPRENDEN LOS ALUMNOS

NOSOTROS LOS SERES HUMANOS COMPRENDEMOS EN LA CLASE MEDIANTE LA INTERACCION QUE HAY ENTRE ALUMNO Y MAESTRO Y MEDIANTE UNA ESTRATEGIA QUE DEBE IMPLEMENTAR EL DOCENTE.

LA PLANEACION Y LA ORGANIZACION Y USANDO LOS METODOS DE ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE PARA QUE  EL ALUMNO LLEGE A CAPTAR EL MENSAJE QUE LE QUIERA TRANSMITIR EL PROFESOR.EL DICENTE NO SOLO DEBE DE ESCUCHAR SI NO ASIMILAR PARA QUE PUEDA PARTICIPAR EN LAS LECCIONES O ACTIVIDADES QUE ESTE LE PROPORCIONE.
EL MAESTRO DEBE DE SER EL CONSTRUCTOR, EL CUAL TIENE EL MATERIAL PARA QUE EL APRENDIZ SE INSTRUYA PARA QUE ESTE TENGA HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS PARA QUE FIGURE EN DICHA SOCIEDAD.

LAS PERSONAS TIENE DIFERENTE RAPIDEZ PARA COMPRENDER CUALQUIER TIPO DE CIRCUNSTRANCIA, PERO ALGUNOS DE NOSOTROS TENEMOS DIFERENTES HABILIDADES ,QUE A OTROS SE LES PUEDE DIFICULTAR Y ALGUNOS TIENEN UNA GRAN RAPIDEZ PARA TENER IMAGINACION Y CAPTARLAS MAS FACIL.

CADA MAESTRO TIENE QUE TENER UN HISTORIAL DE CADA ALUMNO PARA COMPRENDER Y RELACIONAR QUE HABILIDAD Y CAPACIDAD TIENE ESTE PARA QUE EN ALGO PREVIO A EL DETERMINE UN NIVEL INTELECTUAL.Y EL MAESTRO DEBE DE ENCONTRAR LA MANERA DE AYUDAR A EL ALUMNO PARA QUE OBTENGAN RESULTADO FAVORABLE.

EN CUANDO EL DOCENTE TENGA ALGUNOS ALUMNOS CON DIFERENCIAS FISICAS O MENTALES EL TIENE QUE AYUDARLOS A QUE LOS DEMAS LOS TOMEN COMO PERSONAS NORMALES E IGUALES ANTE TODOS.

SE DICE QUE CUANDO NO TIENES UNA RELACION ESTABLE EN TU HOGAR NO TENDRAS UNA FACILIDAD PARA ALCANZAR EL BUEN EXITO,QUE PODEMOS DECIR QUE HA HABIDO CASOS EN QUE HAY PERSONAS QUE HAN LOGRADO SUPERAR DICHOS OBSTACULOS Y SUS RESULTADOS SON SATISFACTORIOS

Se debe comprender al alumno

Se debe comprender al alumno 

Cada persona en este caso el alumno constituye una individualidad en común, por esas características serán distintos cada persona a los demás , así parezcan similares físicamente, o en actitudes físicas .

La tarea del que enseña es guiar al estudiante para que pueda ocupar el lugar que le corresponde en cadas situación, sea trabajo, o en una clase, dependiendo la actividad laboral que reilase.

Para que una clase sea guiada de la mejor manera debe ser una clase homogénea, es decir que la mayoría de los integrantes tengan las mismas características , en lo que capacidad mental se refiera, que todos o la gran mayoría de los integrantes (estudiantes) mantengan distancias cortas en el entorno mental, sea adaptado con trabajo o simplemente por naturaleza.

Esta capacidad mental I.Q (cociente intelectual)se mide dividiendo la edad mental por medio de un examen, y la edad cronológica del alumno, en base a esto se integrara y medirá al alumno.

Uno de los resultados para obtener éxito en la enseñanza es saber encontrar el propio éxito de los alumnos, es decir, el maestro debe encontrar el modo de ayudar a que sus alumnos obtengan un grado de éxito/satisfacción en su trabajo que el alumno se vea interesado en lo que realiza, que lo haga de la mejor manera posible.

El crecimiento fisiológico es desigual, el mental puede no notarse a la vista, pero ´puede ser mas avanzado que el físico sin notarse a simple vista como el físico.